ウクレレ愛ランド
子ども島プロジェクト

プロジェクトへの私たちの思い

ウクレレは魔法の楽器！ 音楽だけじゃない。
社会＋英語＋海外とつながる
「総合学習」を提供します。

本プロジェクトでは、音楽や英語という単体の授業ではなく、「総合学習」として日本の小学校と世界の学校とをつなげることを目的として、2021年にスタートしました。日本を真に豊かにするためには、日本を内外から見つめられる、国際的な視野を持つ子どもたちの育成が必要です。日本は言語の壁もあり、世界の情報を能動的にキャッチしたり、交流を図ったりする難しさがあります。その点、音楽は時として、言語の壁を越えてのコミュニケーションを可能にするツールなのです。

などの有効性が挙げられます。

なお、本プロジェクトは公立小学校での導入にこだわり、特別支援クラスでの展開にも力を入れ、地域および社会貢献も目指しています。

ウクレレを通して、子どもたちの世界への関心や興味の目を育てながら、日本そのものを見つめ直す機会を創りたいと考えています。

ウクレレ愛ランド
代表　高嶋尚子

ウクレレ愛ランド子ども島は
こんな内容です<プロジェクト概要>

対象校	公立小学校・中学校
対象学年	英語の授業がスタートしている小学校3年生以上

本プロジェクトによって得られる効果

• 言葉を越えたコミュニケーションの「度胸」がつく。
• つながる実体験をもとに諸外国に「関心」を持ち、多様性を認識し受け入れられるようになる。
• 自国である日本の「素晴らしいところ」「もっとこうしたら良くなるところ」を考えられるようになる。

実施のポイント

授業へ組み込むことへのマネジメント

各学校の方針や予定されている行事もあるので、学校長や学年担任、専科の先生を含め、丁寧に導入を進めていきます。日程調整や、どの授業枠を使うのかなどなど、事前に調整することは多岐にわたりますが、プロジェクトの特性上、「音楽」「外国語」「社会」「総合」どの授業枠でも活かせるのも本プロジェクトの強みであるといえます。

公立小学校での導入のこだわり

異文化を肌で感じ、学ぶ機会・経験を、より若い時期から得ることでより可能性が広がりますが、経済的にも子どもの頃から海外に行ける生徒は多くはありません。そこで、たとえ直ぐには行けなくても、触れる機会は等しく得てほしいという想いから、公立の小学校にこだわり実施しています（私立の学校もご相談ください）。

特別支援クラスでの展開

一般のクラスだけでなく、ご要望に応じて、特別支援クラスでも実施しています。そこでは、「音楽」という共通言語に乗って、自由にウクレレを鳴らし、身体を揺らし、伸びやかな歌声が響いています。また、異文化間交流会にも積極的に参加し、楽しんでいる様子が見られます。特別支援クラスでも、新たなコンテンツとしてお役立てください。

どうやって実施するの!?<導入までのステップ>

こんな風に授業は盛り上がっています<カリキュラムと実施の様子>

※[音楽]の時間に5日間で開催する場合

プロジェクトの様子

こちらの方々に
サポートしていただいています

本プロジェクトの趣旨にご賛同いただき、参加・応援してくださる皆様からのメッセージをご紹介させていただきます。